子供の視力に及ぼすマイナス要因と、日々の生活での現実的対処法。

子供の視力に影響を及ぼす遺伝的要素の割合は、せいぜい5％程度と言われています。

そしてそのほとんどが「強度近視」と呼ばれる強い近視に関わるものです。


近視の子供の数は年々増加の一途をたどっており、中学生で裸眼視力視力が1.0未満の子供の全体に占める割合はほぼ5割弱、半分程度となっています。

この割合がわずか30年前は3割程度であったことを考えると、近視の子供の数がいかに急スピードで増えてきているかがわかります。


この30年間で子供たちの近視をここまで進めた最大の要因は、やはり子供たちを取り巻く生活様式が大きく変わってしまったことにあると言えるでしょう。


たとえばTVゲームやパソコン、携帯電話の小さな画面など、すぐ間近あるいは手もとのディスプレイ画面を長時間見つめるような状況が生活のなかで大きく増えてきたことが、近視の子供の増加に拍車をかけてきたことは間違いありません。

30年前の子供たちは、これほどテレビやパソコンのディスプレイ画面を見つめ続ける環境にはなかったのです。


他にも、学校が終わってから夜間の塾に通う子供の増加、すなわち夜遅くまで読書や勉強のために手もとで細かな字などを見続ける時間帯が長時間化したことも、要因としてあげられるでしょう。



しかしだからといって、視力を悪化させないために、子供たちの塾通いを止めさせたり、あるいはＴＶゲームをとりあげたりすることは、いまや現実問題としても難しいでしょう。


ただし、親が子供の視力の変化に注意を払うことで、子供が悪い姿勢で本を読み続けたり照明の暗いところで勉強を続けたりしたときに、それを注意し子供に教えていくことで、目に負担の少ない環境を実現するとともに、子供自身にも目を保護することの大切さを学ばせることができます。


あるいは、「おや？おかしいな？」と感じた段階ですぐに眼科医に診せることができたなら、近視や弱視などさまざまな目の異常に対しても、早期対応・早期治療を行うこともできるのです。


子供は目も身体も日々成長を続け、毎日が未完成・成長途上にあるわけです。

眼の組織、そして視力もその例外ではありません。


目でみるということは、最終的には情報が脳に伝達・認識され処理される一連のプロセスです。

脳もまた、見たものを認識したり記憶したりする処理プロセスがきちんとできる完成品を目指して成長を続けているわけです。


したがって、外界からの情報をきちんと認識して脳で処理するための最初の入り口となる「視力」をきちんと発達させながら子供を大人に育てていくことは、とても大切な親のつとめでもあるのです。


そのためにも、「子供の視力に対して関心を持ち、その変化のきざしを見逃さない」ことが、親としてなによりも心がけるべきことなのではないでしょうか。